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Una arquitectura para el desarrollo de videojuegos educativos con actividades colaborativas

Resumen:

En este trabajo se abordan dos de los elementos claves de la técnica de aprendizaje colaborativo y de su utilización como base del proceso de aprendizaje en un videojuego educativo. El primero se refiere a la necesidad de los profesores de tener un registro de la evolución de sus estudiantes, no sólo del resultado final, sino también del proceso seguido en las tareas afrontadas durante el aprendizaje. El segundo objetivo, muy ligado al anterior, se refiere a la necesidad de analizar la interacción que tiene lugar entre los jugadores con el fin de evaluar cómo ésta afecta al aprendizaje. Para ello, se presenta una arquitectura que utiliza un conjunto de modelos que permite desarrollar videojuegos educativos efectivos, y concretamente, videojuegos educativos en grupo que implementen tareas colaborativas. Esta arquitectura, llamada PLAGER-VG (PLAtform for managinG Educational multiplayeR Video Games), permite diseñar, monitorizar y adaptar procesos de aprendizaje colaborativo soportados por videojuegos.

Palabras Clave:

Aprendizaje Colaborativo - Arquitecturas - Modelado - Videojuegos educativos

Autor(es):

  • N. Padilla Zea {npadilla@ugr.es}
    Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Laboratorio de Investigación en Videojuegos y E-learning. Grupo GEDES. Universidad de Granada.
  • P. Paderewski {patricia@ugr.es}
    Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Laboratorio de Investigación en Videojuegos y E-learning. Grupo GEDES. Universidad de Granada.
  • F.L. Gutiérrez Vela {fgutierr@ugr.es}
    Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Laboratorio de Investigación en Videojuegos y E-learning. Grupo GEDES. Universidad de Granada.
  • N. Medina Medina {nmedina@ugr.es}
    Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Laboratorio de Investigación en Videojuegos y E-learning. Grupo GEDES. Universidad de Granada.

Handle:

11705/JISBD/2012/019

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